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幸福比优秀更重要
发布单位:办公室 作者:王婧 发布时间:2017-05-02 08:41:41 浏览次数:1845

2017年4月21日至4月23日,“名师之路”全国中小学班主任工作研讨会+实操分享报告会在定西举行,我校王婧、张瑞藓二位老师赴会参加学习。今天,我们一同分享王婧老师的培训心得--------

教育是一种积极的生活方式

曾几何时,人们都慨叹现代人道德滑坡,人情冷漠,这不是一朝一夕能够改变的,我们的教育,无论是家庭,学校还是社会都缺乏的是一种真正的教育。李老师通过许多实例(购物,理发)告诉我们:一个人,一个民族的诚信是何等的重要。通过中外对比,联系生活实际,我们不难看出中国诚信体系的崩溃。对每个人都应讲诚信,一个民族的诚信将深入骨髓,把诚信、真诚、爱与关注变成一种常态,这不是德育而是一种积极的生活方式。真正的德育就是将这些正能量的品质潜移化于教育当中,根治于每个人的行为习惯当中,在无所为中达到无不为。

尊重,平等和爱是人性的光辉,无论是成年人还是孩子,不管是教师还是学生,都应该拥有独立的人格,因此,教育是完整的人性学。尊重孩子,不是口号而是细节,把孩子作为平等的对象去对待,在一切面前,孩子是最重要的,真正的以人为本,孩子永远是最重要的;爱是一种自然的流露,当孩子用纯净的心,用真诚的意来表达对我们作为教师的报答时,教师的内心才是最温暖最幸福的,因为,这就是一种爱的回报。这也让我想到了李镇西所在的四川武侯中学的校训:让人们因我的存在而感到幸福,让教育事业不要成为我们的负担而是快乐的事。

的确,变化的只是科技的,而人文的,精神的,心灵的才是永恒的。让人们因我的存在感到幸福,多么朴实真切的话语,道出的却是教育的人性化和做人性化的教育的真谛。培养良好的积极的生活方式,写文章,读书,与大自然亲近,与心灵对话,做自己灵魂的主人,关注人性,培养积极而充实的人生态度。作为一个教师,一个班主任,一个教育作者,真正的教育是什么?那就是一种人性的教育,一种良知的教育。

没有形式的教育是最好的教育

教育应该落实在每个孩子的教育上,在教育上应追求坚守教育的良知,保持教育的朴素,遵循教育的常识。中国的应试教育的模式已经根深蒂固,这也是教育长期存在的弊端。中国文化源远流长,儒家思想倡导的积极进取,道家文化主张的无为而治,我们的教育何不也将这种文化融进其中,在一种没有刻意而为的模式下创建一种更自由更人性的真正的教育文化。

现在追求的创新教育,高效课堂,新课标等教育理念百花齐放百家争鸣,在一种精美的包装与炒作下,教育热衷于模式化和特色教育,在形式多样的华丽的外表下展现出的却是教育的苍白与空虚,而教育的真正的是人性的成长与完善,不搞形式的教育,认真上课,认真带班,认真教孩子,认真成长——做朴素、真实的教育。

李老师对形式教育进行了深刻的剖析,有这样一幅画面记忆犹新:阳光明媚的午后,在公众场合,一个孩子跪着给四十多岁的妈妈洗脚,后面站着一排学生为画面伴奏,许多观众在观看这一场景……本来令人感动的画面,此刻却令人作呕,因为这画面虚假的要命,作秀就是作秀,总不会与大众的情感产生共鸣,“假话何以春风得意”? 教育不是作秀,教育不是搞形式。正如李老师所言:如此做法违背了教育的常识——教育的隐蔽性、长远性和复杂性。教育不是跳梁小丑式的表演,而是对孩子实实在在的人性的教育。

“学高为师,身正为范”,从走入师范大学的大门时,我们便谨记:一个合格的教师不但有丰富的知识量,最重要的是教师在师德上也应该做出表率作用。自己一滩污泥,有什么理由“恨铁不成钢”。最好的管理莫过于示范,最好的教育莫过于感染。孔子云:“己所不欲,勿施于人”,从自身做起,给孩子一个真实且充实的教育。

幸福比优秀更重要

李老师还谈到了幸福比优秀更重要。教师如何获得职业幸福?作为老师不能以成绩的优劣决定对待学生的态度。尤其我们中职生,都是学习成绩都不突出的学生,怎样对待我们的学生也是值得我们中职教师思考的一个问题。

李老师在此谈到的三点:

1、 享受职业。让自己永远保持一颗童心,一份纯真,和孩子心心相印,摸爬滚打,被感染,被感动,让孩子变成一个感恩、温暖、充满爱心的人。

2、 研究教育。遇到什么困难,就研究什么问题,把每个后进生都当成研究对象,跟踪后进生,研究记日记。

3、 做一个好老师:课上好,班带好,分考好,转化后进生,能说,会写,自己培养自己,不停的实践,不停地思考,不停的阅读,不停的写作,一片爱心,爱教育,爱孩子。

我们的教育在很大程度上只重知识的教育而不重视灵魂的教育,孩子们冷漠,自私、缺乏责任感,灵魂的苍白透露出教育的苍白。所以不停地阅读和思考才是思想的源泉之一。真正的教育是积极的,阳光的,充满人性化的。

北大教授陈平原曾说:“如果你发现自己已经好长时间没读书,而且没有任何负罪感的时候,你就必须知道你已经堕落了。

第二位和我们分享成功经验的是浙江宁波市奉化区实验小学的余芬老师,她针对小学教育提出了许多见解,小学教育和我们的教育虽有差距,但可取之处也很多。比如:怎样把班主任的事变成学生的事,培养 学生组织领导能力;培养孩子独立自主的能力;培养孩子的阅读能力。养成良好的学习生活习惯终身使用等。

陕西商洛中学北大实验班的优秀班主任刘小红老师以新的姿态让情怀落地,上好入班第一课,让学生从上学开始就给自己一个明确的目标:高中是什么?高中你该干什么?在哪读书不重要,重要的是遇见谁,只要勤奋努力,一切皆有可能,给学生以思想的启迪与力量。周围的人因自己的存在感到幸福;尽快适应环境;努力成就自己,成功没什么捷径,必须靠自己勤奋努力等方面给学生以方向的引导。北大实验班的学生考入北京大学,复旦大学,人民大学的有许多。尽管我们的学生质量差点,但是应该让他们人尽其才,各尽所能,发挥他们的长处。

刘老师在生活中,注重孩子学会热爱生活,模仿改编诗歌,歌曲,课后让孩子们开展一些娱乐活动,寓教于乐,劳逸结合,她说会玩的孩子才会学。在学习上,分享他人成功之路;态度决定高度,细节决定成败,胸怀决定境界;善于走进孩子的心灵,对学生进行心灵的感悟和教育;一个人的眼光和境界决定了他走路的长度,所以她告诉学生:“努力的程度决定了你的脚的长度” “心有多大,舞台就有多大”培养学生的自信心和乐观面对生活的态度。这是成才必备的一项技能。

“教育就是一朵花开,吹醒满园春色”;“青山绿水,欢歌笑语,人性的光辉,完整的教育——善良、勤劳、正直就是最优秀的。把每一堆琐碎的日子,铸造成伟大的人生,给自己的未来导演一部“致青春”。